新人教版课题2化学肥料教案（化学肥料优秀教案）

最新人教版初三化学下册目录是什么啊

第八单元 金属和金属材料（课题1 金属材料、课题2 金属的化学性质、课题3 金属资源的利用和保护）

第九单元 溶液（课题1 溶液的形成、课题2 溶解度、课题3 溶质的质量分数）

第十单元 酸和碱 （课题1 常见的酸和碱、课题2 酸和碱之间会发生什么反应）

第十一单元 盐 化肥（课题1 生活中常见的盐、课题2 化学肥料）

第十二单元 化学与生活（课题1 人类重要的营养物质、课题2 化学元素与人体健康、课题3 有机合成材料）

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九年级化学化学肥料教案

教学目标

1．知识与技能

(1)了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。

(2)了解化肥、农药对环境的影响。

2. 过程与方法

(1)学习用分析、归纳的方法对有关信息进行加工。

(2)学会自学，提高自己组织语言的能力。

(3)善于用辩证的方法看待问题。

(4)学习如何应用所学知识解决实际问题。

3．情感态度与价值观

树立为提高人们生活水平、维护人体健康而好好学习化学的决心。

教学重点

能初步区分氮肥、磷肥、钾肥。

教学难点

归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法。

教学方法

自学，学生讲解，实验，分析，归纳，应用实际。

教具准备

教师用具：投影仪。

学生用具：仪器：药匙、烧杯、玻璃棒、天平、铁片、酒精灯、三角架、试管；

药品：氯化铵、碳酸氢铵，磷矿粉、过磷酸钙、硫酸钾、氯化钾、硫酸铵、熟石灰。

课时安排

1课时

教学过程

　 　[引言 ]随着世界人口的增长，人类对农产品需求量增大，增施化肥逐渐成为农作物增产的最有力措施。农作物对氮、磷、钾的需求量大，因此氮肥、磷肥、钾肥是最主要的肥料。

[板书]1．氮肥、磷肥、钾肥是重要的肥料。

[学生讲课](根据学生自己的预习情况及收集资料的情况，归纳常见氮肥及作用、常见磷肥及作用、常见钾肥及作用，教师适当补充)

1．氮肥：常见的氮肥有尿素[CO(NH2)2〕、氨水(NH3·H2O)、铵盐(如：NH4HCO3、NH2Cl)、硝酸盐(如：NH4NO3、NaNO3)等含氮化合物。

氮是植物体内蛋白质、核酸和叶绿素的组成元素。氮肥对植物的生命活动以及作物的产量和品质都有极其重要的作用，合理施用氮肥是极为重要的。

作物缺氮会绿色褪淡，生长缓慢，瘦小，直立，成熟提早，产量品质下降，果小皮硬。

大豆，蚕豆等一些植物无需或只需少量施用氮肥。它们可以将氮气转化为氮的化合物而被植物吸收。将氮气转化为氮的化合物的方法叫做氮的固定。

2．磷肥：常见的磷肥有磷矿粉〔Ca3(PO4)2〕、钙镁磷肥(钙和镁的磷酸盐)、过磷酸钙(磷酸二氢钙和硫酸钙的混合物)等含磷物质。

磷是植物体内蛋白质，核酸和酶等多种重要化合物的组成元素。磷可以促进作物生长，还可增强作物的抗寒、抗旱能力。

作物缺磷时会生长迟缓、产量降低、植株矮小、苍老、瘦弱，茎细直立、分枝少，叶片小、缺光泽，根系发育差，易老化，成熟迟缓。

3．钾肥：常见的钾肥有硫酸钾、氯化钾等含钾化合物。

钾具有保证各种代谢过程的顺利进行、促进植物生长、增强抗病虫害和抗倒伏能力等功能。

作物缺钾表现为最初老叶叶尖及叶缘发黄，以后黄化部逐步向内伸展同时叶缘变褐、焦枯，叶片出现褐斑，严重时叶肉坏死、脱落。

[过渡]以上各化肥营养元素比较单一，为使作物均匀地吸收各营养成分，人工合成了一些含多种营养元素的复合肥料。例如：硝酸钾、磷酸铵。

[提问]请说出以上复合肥料所含的营养元素。

[学生回答]

[转折]任何事物都有利有弊，我们应该一分为二去看待问题。

[设问]谈谈你对化肥弊端的了解。

[学生发言]如：不合理地使用化肥，可能会形成：1．土壤污染 2．水污染 3．大气污染。

[教师]同理：农药的使用也有利有弊，它可以除草杀虫，保护农业，但也存在潜在的危害。

[投影]

[教师]人们利用科学技术，生产了化肥、农药，发展了农业，同时还应注意利用科学技术，合理使用化肥、农药，尽量减少污染。

[板书]2．化肥和农药对提高农产品的产量有重要作用，但也会带来环境问题。要合理施用化肥和农药，提高它们的利用率，并注意减少污染。

[引导]不同土壤结构需不同营养元素的化肥，那我们如何区分各种化肥，以防施肥不合理。 [活动与探究]探究初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法

1．比较氮肥(氯化铵、碳酸氢铵)、磷肥(磷矿粉、过磷酸钙)和钾肥(硫酸钾、氯化钾)的外观、气味和在水中的溶解性，归纳它们的性质。

氮肥磷肥钾肥

碳酸氢铵氯化铵磷矿粉过磷酸钙硫酸钾氯化钾

外观

气味

溶解性

2．取研细的氮肥(硫酸铵、氯化铵)、钾肥(硫酸钾、氯化钾)各0．5 g，分别放在铁片上灼烧(如右图所示)，观察现象。

再取上述化肥各少量，分别加入少量熟石灰粉末，混合、研磨，

能否嗅到气味?

氮肥钾肥

硫酸铵氯化铵硫酸钾氯化钾

灼烧

加熟石灰研磨

3．根据上述实验，归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法：

[学生活动]

[交流]1．比较外观、气味、溶解性：

白色晶体

刺激性气味

溶白色晶体

无味

溶灰白色粉末

无味

难溶灰白色粉末

无味

难溶白色晶体

无味

难溶白色晶体

无味

溶

2．

熔化冒烟有刺激味熔化冒烟

有刺激味跳动无味跳动无味

[板书]3.区分常见化肥的方法：

氮肥钾肥磷肥

看外观白色晶体灰白色粉状

加水全部溶于水大多不溶于水或部分溶于水

灼烧可燃烧，熔化起泡或冒烟不燃烧，跳动或有爆裂声

加熟石灰放出具有刺激性气味的氨气不具有刺激性气味的氨气放出

[教师]氮肥有多种，不同氮肥性质也有差异，我们可以利用下述方法区分不同氮肥。

[投影]氮肥的简易鉴别

氮肥中的氨水是液态，碳酸氢铵有强烈的氨味，据此可直接将它们与其他氮肥相区别。

其他常见肥可按下列步骤鉴别：

[反思]通过本节课的学习，你有什么收获?

[小结]本节课我们学习了三种重要化肥的作用，了解了在利用它们优点的同时要考虑到其对环境的危害，最后又总结出了利用物理、化学性质区分各种化肥的方法。

[作业]习题3

查阅有关化肥、农药的作用的资料，整理使用化肥、农药的利弊，下节课我们以“化肥、农药的利弊”为题展开辩论。

板书设计

课题2 化学肥料

1．氮肥、磷肥、钾肥是重要的肥料。

2．化肥和农药对提高农产品的产量有重要作用，但也会带来环境问题。要合理施用化肥和农药，提高它们的利用率，并注意减少污染。

3．区分常见化肥的方法：

氮肥钾肥磷肥

看外观白色晶体灰白色粉状

加水全部溶于水大多不溶于水或部分溶于水

灼烧可燃烧，熔化起泡或冒烟不燃烧，跳动或有爆裂声

加熟石灰放出具有刺激性气味的氨气无具有刺激性气味的氨气放出

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初中化学

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第1章：开启化学之门

化学给我们带来了什么

化学研究些什么

怎样学习和研究化学

第2章：我们身边的物质

有多种物质的空气

性质活泼的氧气

奇妙的二氧化碳

自然界中的水

第3章：物质构成的奥秘

用微粒的眼光看物质

构成物质的基本微粒

组成物质的基本元素

物质组成的表示法

第4章：燃烧 燃料

燃烧与灭火

定量认识化学变化

化石燃料的利用

第5章：金属与矿物

金属与金属矿物

铁的冶炼 合金

金属的防护与回收

石灰石的利用

6：溶解现象

物质的溶解

溶液组成的表示

物质的溶解性

7：酸碱盐

溶液酸碱性

常见酸碱

酸碱反应

酸碱盐应用

8：食品中的有机化合物

什么是有机化合物

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9：化学与社会发展

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中考如何高效复习

不要着急咯，我到中考都一直糊里糊涂，但是考得还是全市顶尖的。不要紧张，静下心来复习，把知识从宏观上全部梳理一次（这个一模以前应该搞定了）然后就是针对性的练习。多做一点往年的中考题目是很好的方法，可以让你熟悉中考题，同时找到自己有问题存在的地方，然后对症下药，针对性练习。一模和二模要认真咯，找出自己的问题，这是中心。老师的课要认真听，这个时候上课好好听是很重要的！作业要认真，暴露自己的问题所在非常重要！太重要了！

心理上要冷静，无论发现多少问题，都不要认为自己无要可就了，初中的内容就那么一点，20天都能恶补上来，90天可以做好充分的准备的。相信你一定可以考的好的！