会走路的树（想走路的树的读后感）

苏教版二年级下册语文会走路的树

《会走路的树》是一篇清新优美的童话故事。下面是我网络收集整理的苏教版二年级下册语文《会走路的树》的内容以供大家学习。

　 　苏教版二年级下册语文 《会走路的树》原文：

春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。小鸟看见了，好奇地问：“你能让我到你身上坐一坐吗?”

“当然可以。来吧!”小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家。

从这以后，这棵树天天来陪小鸟。小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。

终于有一天，小鸟长大了，她向棵树告别，飞住远方……

第二年春天，小鸟又回来了。一头美丽的小鹿走了过来，金色的角在阳光下显得特别好看。

“你也是一棵会走路的树吗?”小鸟问。

“对呀，人们都叫我驯鹿。”小驯鹿抬起头来，“你大概就是我爸爸常常提起的那只小鸟吧?”

“去年的那棵树，原来是你的爸爸呀!”小鸟叫起来。

“是的!是的!”小驯鹿也激动起来。他让小鸟停在他金色的角上，向自己的家快步走去。

　 　苏教版二年级下册语文 《会走路的树》练习题：

一、 根据拼音写词语。

zǎo chén yǒu qù jī dònɡ yǔ zhòu niú lánɡ

二、给带点的词语找意思相近的朋友。

1.小鸟看见了，好奇地问那棵金色的小树。 ( )

2.你大概就是我爸爸常常提起的那只小鸟吧! ( )

三、篮球会投入哪个筐呢?

1.要是晚上也有太阳该多好( )!

2.去年的那棵树，原来是你的爸爸( )!

3.你也是一棵会走路的树( )?

4.“来( )!”小树带着小鸟玩了好一会儿。

5.猴哥，你怎么种梨树( )?

四、我会添枝加叶。(把句子写具体)

1.驯鹿走来走去。

2.小鸟看见了东西。

3.蝴蝶飞过花丛。

五、课文内容我会填。

1.“会走路的树”是指 ，因为 。

2.文中 和 都是“会走路的树”。

3. 是我见过的“会走路的树”。

六、大显身手。发挥想象，把故事续编下去。

小鸟来到小驯鹿的家，

　 　苏教版二年级下册语文 《会走路的树》教学反思：

《会走路的树》是一篇清新优美的童话故事，叙述了小鸟和驯鹿一家纯真的友情，歌颂了自然界的和谐美好。课文语言浅显流畅，生动活泼，有情有趣。 故事分两部分，第一部分写是第一年春天，小鸟和小树的初遇，小鸟在小树的陪伴下去了很多地方，看到了很多有趣的东西。第二部分是第二年春天，小鸟和小树的重逢，驯鹿父子与小鸟再叙旧情。

故事比较长，感觉情节比较散，在教学时，要引导学生体会文本所蕴含的情感，必须逐字逐句地理解揣摩。这样就把好端端的文本分解得支离破碎的，缺少整体的美感，那怎么才能有更和谐更完美的设计呢?这似乎有点难度。但我想对于低年级的孩子来说，踏踏实实地细致到位地指导好朗读才是最重要的。品词析句感悟情感、训练语感是重点，细细的咀嚼、品读、感悟也不错了。

在教学本文时，我就简单实在地顺着文本原来的思路，带领着学生一起朗读，一起感悟。在朗读中理解文本，体悟文本。在指导朗读时，我主要引导学生抓住了课文中的一些提示语、标点符号和重点词语，如抓住“好奇”一词，以及感叹号等让学生读出小鸟以及小鹿的心情，从而感悟“小树”的热情大方，揭开两者浓浓友情的序幕。学生读得乐在其中。另外，抓住“好一会儿”“才……送回家”、“天天”、“许多”等重点词句，感受小树对小鸟的关心爱护，热情喜爱。在这个基础上反复地指导朗读，在多媒体创设的情境中读，分角色表演读，学生对文本情感的体悟逐步加深，朗读也非常的好听。

在教学第二部分时，小驯鹿和小鸟的对话是重点，用语言描述创设情境引导学生进入角色，理解小鸟叫了起来，以及小鹿也激动了起来其中的情感，为指导分角色朗读打下基础。孩文子们一下子与文本拉近了距离，产生了共鸣，朗读得生动又形象，好像坐在下面的就是一只只小鹿和小鸟。这样对于文本的理解自然是水到渠成的事，无需讲解，无需分析，学生都能感受。

读得美了，乐于读了，孩子们自然对于文本优美的语言文字也潜移默化地积累内化了，语文教学需要这样无痕地渗透。

另外，文本有很多留白，是学生想象能力、口语表达能力训练的好摇篮。如“小树带着小鸟去了许多地方，看到了许多有趣的东西。”孩子们的想象力是丰富的，读到这里，他们肯定会浮想联翩，他们到底去了什么地方，看到了什么东西呢?为了降低难度，也是为了不让孩子天马行空脱离实际地乱想，我为孩子们提供了图片，提供了语境，让他们在语境中想象，并指导学生以两种句式表达同一个句意：“小鸟跟着小树来到了……，看到了……”和“小树带着小鸟来到了……，看到了……”。孩子们看到图片就有话可说，在此基础上我引导孩子们把话说好，把话说美，不但积累了语言，而且提高了表达能力。比如有孩子说：“小树带着小鸟来到了山脚下，看到了飞流直下的瀑布。”等。还有，小鸟要飞往南方去了，这对朝夕相处的老朋友要分手了。这时，我又抓住“告别”一词，把自己想象成小鸟与“会走路的树”进行道别，以引导他们进一步深体会小鸟与“会走路的树”之间的深厚友谊和难分难舍之情。孩子们说得也头头是道。最后一段“小驯鹿带着小鸟快步向家走去……”也是一个很好的想象说话训练机会，只可惜孩子们在课堂上不够活跃，不敢表达自己的情感，也许这样的场景他们太陌生，说得有所欠缺。 也可能是时间仓促，引导没有到位，以后遇到这类说话训练要做足准备，把引导作细了，给予学生足够的表达平台。

或许对于现在的孩子来说，很多情感都比较淡漠，对于生活中很少有这样充满童话色彩的浓厚友谊的情感体验，作为我们老师，要尽可能地保护好未泯的童心，带领他们在童话世界里体味各种真善美，接受优美语言以及美好情感的熏陶，使得孩子们拥有更扎实的语文素养，拥有更完美的人格。不管外面的世界多么嘈杂，不管家庭环境能给予他们怎样的影响，我们都要用心教好语文这门学科。

能走路的树是什么树？

会走路的树有两种解释：

1、是小鹿。 2、是南美洲的一种植物。

会走路的树全文

春天的早晨,一棵金色的小树在树林里走来走去 .小鸟看见了,好奇的问:”你能让我爬到你身上坐一坐吗 “

“当然可以.来吧!”小树带着小鸟玩了好一会儿,才把小鸟送回家.

从这以后,这棵树天天来陪小鸟.小鸟跟着它去了许多地方,看了许多有趣的东西.

终于有一天,小鸟长大了,他向这棵树告别,飞往远方……

第二年春天,小鸟又回来了.一头美丽的小鹿走了过来,金色的角在阳光下显得特别好看.

“你也是一棵会走路的树吗 “小鸟问 .

“对呀,人们都叫我驯鹿.”小驯鹿抬起头来,”你大概就是我爸爸常常提起的那只小鸟吧 “

“去年的那棵树,原来是你的爸爸呀!”小鸟叫起来.

“是的!是的!”小驯鹿也激动起来.他让小鸟停在他金色的角上,向自己的家快步走去.

2、自然界真正会走路的树

南美洲生 长着一种即有趣又奇特的植物，名叫卷柏。每当气候干旱，严重缺水的时候，它会自已把从土壤里拔出来，摇身一变，让整个身体卷缩成一个圆球状。又轻又圆，只要稍有一点儿风，它就能随风在地面上滚动。一旦滚到水分充足的地方，圆球就迅速地打开了，恢复“庐山真面目”。根重新再钻到土壤里，暂时安居下来。如果，它又 到水分不足了，住得不能称心如意时，它又会继续地拔起根来，再过旅游的生活了。

卷柏就是这样旅游着，有水就往下，无水就滚走，所以难怪有人称它为植物王国中的“旅游者”。

世界上会走路的树是什么树？

世界上会走路的树是卷柏。

卷柏是南美洲一种奇特的植物，它会走！卷柏的生存需要充足的水分，当水分不充足时，它就会把根从土壤里拔出来，让整个身体缩卷成一个圆球。

由于体轻，只要稍微有一点儿风，它就会随风而动，一旦滚到水分充足的地方，圆球就会迅速打开，根重新钻到土壤里，暂时安居下来。当水分再一次不足，住得不称心如意时，卷柏会继续游走寻找充足的水源。

扩展资料：

卷柏的生活习性：

抗旱力极强，干时内卷成团，有水分时舒展开来。盛夏见干浇水，冬天扣水。耐瘠薄，通常不需施肥。要求疏松、排水良好的砂质壤土，可用砂砾栽培，水培也可。

在温暖环境中生长良好，20℃左右为最适温度。盆栽植株越冬温度不低于0℃。喜半阴。孢子繁殖。匍匐性种类可采用分茎繁殖。将匍匐茎切下3-6厘米长，然后放在细砂层上，每天浇水3-4次，很容易成活。    常见于石灰岩上，海拔（60-）500-1500（-2100）米。

参考资料来源：

百度百科-卷柏

人民网-会走路的树你见过吗

会动的植物有哪些？

1、向日葵

向日葵是很神奇的植物，因为它长着大大的花盘，总是会随着太阳的转动而转动，虽然整个过程看着缓慢一点，但是却确确实实在动的。向日葵之所以会运动，是因为它的植株具有趋光性，它的这种特性满足自身的生长需求。所以，大家常常会发现，向日葵，随着太阳的转动而转动。

2、含羞草

当不小心碰到含羞草的叶子的时候，它就会受到刺激，叶子下垂并闭合起来，就像是在害羞一样。含羞草会有这样的特点是因为长时间的演化形成的特性。据说在含羞草的原产地，风雨比较大，所以常常会风吹雨打，为了保护自己，在风雨来临的时候，含羞草就会闭合叶子了。

3、睡莲

睡莲的特点就是会在白天的还是花朵展开，晚上的时候闭合，就像是人睡着一样。睡莲会出现这样的特点，其实是和光照有关系的，它的花朵受到光照的影响，在白天的时候会展开，而晚上没有阳光了，就会闭合。

4、跳舞草

跳舞草大概是一种很有趣的草了，因为跳舞草在温度和声音的影响下，会慢慢的起舞，就像是美丽的少女一样，施肥有趣，充满神秘之感。

5、风滚草

就是跟随风向滚动的植物，在沙漠和戈壁比较常见，不要看它干枯的样子就以为它已经死去，实际上在干枯季节来临时，风滚草会将自己的根部从土壤中收起，随着风吹四处游荡，直到找到一处适合它再次生根的地方，它就会重新生出新枝，并且开花。